【写作范文】2025年7月31日 摒弃“不出汗”体育课  强健青少年体魄

摒弃“不出汗”体育课  强健青少年体魄

体育课本应是学生强身健体、释放活力的重要课堂，是培养运动习惯与意志品质的关键环节。然而，当下“不出汗”的体育课却屡见不鲜：有的学校将体育课改为自习课，或是让学生在课堂上自由活动、闲聊；有的教师因担心学生受伤，降低运动强度，安排散步、做游戏等低运动量活动，导致学生难以达到锻炼效果。这种“不出汗”的体育课，不仅无法实现体育教育目标，更影响青少年身心健康发展。杜绝“不出汗”的体育课，需要学校、教师与社会多方协同，从理念革新、教学优化、机制完善等方面发力，让体育课回归本质，为青少年健康成长筑牢根基。

端正学校教学理念，树立正确教育导向。“不出汗”体育课盛行，根源在于部分学校教学理念存在偏差。一些学校片面追求升学率，将体育课视为“副科”，随意挤占挪用课时；有的学校因害怕承担学生运动损伤风险，对体育课“因噎废食”，降低课程标准。某中学为备战中考，在毕业年级取消体育课，改为文化课补习，导致学生体质健康测试合格率大幅下降。端正学校教学理念，需教育部门加强政策引导，严格落实国家体育课程标准，明确规定体育课课时，严禁随意削减；建立科学的学校考核评价体系，将学生体质健康水平、体育课程开设情况纳入学校考核指标，改变“唯分数论”倾向；同时，鼓励学校开展体育特色活动，营造重视体育教育的校园氛围，让学校真正认识到体育教育对学生全面发展的重要意义，主动为体育课“正名”。

优化体育教学方法，提升课堂教学质量。教师教学方法不当，是导致体育课“不出汗”的直接原因。部分体育教师教学能力不足，课程设计单调乏味，难以激发学生运动兴趣；有的教师过度强调安全，在教学中畏首畏尾，不敢安排有一定强度和挑战性的运动项目。例如，某小学体育教师在篮球课上，仅让学生进行简单的运球练习，整节课缺乏对抗性和趣味性，学生参与积极性不高。优化体育教学方法，要求教师加强专业学习，更新教学理念，根据学生年龄和身体特点，设计多样化、趣味性强的教学内容，如将游戏、竞赛融入课程，提升学生运动热情；合理安排运动强度和难度，在确保安全的前提下，开展田径、球类、体操等多样化运动项目，让学生在课堂上充分锻炼；同时，加强对学生运动技巧的指导，培养学生科学运动习惯，提高体育课教学质量。

完善多方保障机制，夯实体育教育基础。“不出汗”体育课的存在，也反映出体育教育保障机制的不完善。体育场地设施不足、师资配备短缺、运动风险防范机制不健全等问题，制约着体育课正常开展。许多农村学校缺乏标准运动场地，体育器材陈旧匮乏；部分地区体育教师数量不足，一人承担多个年级课程，难以保证教学质量。完善多方保障机制，需加大对体育教育的投入，改善学校体育场地设施条件，配备充足的体育器材；加强体育师资队伍建设，通过招聘、培训等方式，充实体育教师力量，提高教师专业素养；建立健全学生运动风险防范和处理机制，为学生购买体育意外伤害保险，加强校园运动安全管理，消除学校和教师开展体育课的后顾之忧；此外，鼓励社会力量参与，引入专业体育机构为学校提供教学支持，形成全社会关心、支持体育教育的良好局面。

体育课不仅承载着强健体魄的使命，更肩负着塑造健全人格、培养奋斗精神的重任。杜绝“不出汗”的体育课，需要学校端正理念，为体育课保驾护航；教师优化教学，让体育课充满活力；多方完善机制，为体育课提供坚实支撑。唯有如此，才能让体育课真正成为学生成长路上的“加油站”，助力青少年拥有健康体魄与阳光心态，为国家培养德智体美劳全面发展的栋梁之材，让青春在运动中绽放绚丽光彩。

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(责任编辑: 潍坊新北辰)